小学校第2学年 国語科学習指導案 3 19年10月16日（水）6校時 四万十市立西土佐小学校 16 ¡ 指導者 岩村 悠雅 は、主語と述語の関係を適切に捉える力が十分身についていないことが考えられる。 児童観 第一次では､児童に人物が次々に出てくる作品を読み聞かせし､興味・関心を持たせる。1・ 主語と述語の 対応した文を書 くことができる ようになること。 ・ 平仮名の濁音， 拗音，促音，撥 音を書くことが できるようにな ること。 ・ 絵本を読んだ り，色塗りをし たりする学習で は，10分程度着席 して活動するこ とができるよう になってB児･･･出来上がった文を、主語と述語がわかるように、はきはきと読むことができる。 C児･･･主語と述語、助詞の使い方を確認しながら、3～5語文を作ることができる。 7 本時指導の考え方 本時は、「したこと」の文作りの2回目である。今回も
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